Детские игрушки

50 игр и упражнений с детьми для приятного семейного досуга


Для этой увлекательной игры нам понадобятся: большой лист ватмана, карандаши или фломастеры. Вместе с ребенком начните рисовать город, сказочную страну, космос, природу, — вообще все, что угодно. Совместимое творчество может продолжаться ни один час и даже день.2. Для этого занятия понадобятся разноцветные и разного размера пуговицы. Взрослый предлагает изложить их в ряд. Например: изложения сначала две белых пуговицы, потом три сини, а после одна большая пуговица и т. д.3. Взрослый прячет в коробку какой-либо предмет. Чтобы угадать его, ребенок ставит вопрос: Из какого материала сделан предмет?“, Какой он величины?“, Какого цвета?“ И так далее Вопрос нужно ставить так, чтобы тот, который отвечает говорил только и или нет“. Когда предмет отгадан, взрослый и ребенок меняются местами.4. Развить детскую фантазию поможет совместимое придумывание разных небылиц. Например, говорите вы: Небольшая стая ежиков полетела в магазин“. Ребенок продолжает: Там они клюнули мороженое и полетели домой“.5. Чтобы развить слуховое восприятие ребенка, можно использовать такую интересную игру. Взрослый становится за двери, перегородку и тому подобное и начинает производить шумы разными предметами. Например, трясет в руках монеты, рвет бумагу, переливает из чашки в чашку воду и так далее Главное, чтобы звуки были четкими и ясными. Ребенок по им должен определить предмет и осуществляемое им действие.6. Взрослый рассматривает комнату и мысленно выбирает какой-либо предмет. Потом описывает его по разным признакам: материал, форма, цвет, и так далее Ребенок, разглядывая комнату, находит предмет.7. Взрослый расставляет на столе разные предметы: игрушки, посуда, фрукты, и так далее Попросите ребенка сосчитать и назвать все предметы, а также запомнить их расположение. Потом малыш должен отвернуться. В это время взрослый переставляет два любых предмету. После чего ребенку предлагается сказать, что изменилось на столе.8. Весьма забавным и оригинальным подарком к празднику, скажем, 8 марта, Дню рождения или Новому году может очутиться раскрашивание оконных стекол, например, нарисовать букет цветов, новогоднюю елку, снежинки, сказочных персонажей, и т. д.9. Взрослый просит назвать ребенка наибольший (высокий, маленький, толстый и т. д.) предмет в комнате, квартире и т. д.10. Взрослый кладет в пустую банку немного (до 10) мелких предметов, например, фасолины. Ребенок с завязанными глазами на ощупь называет их количество.11. Предварительно спрячьте дома какой-либо предмет. Чтобы найти его, малыш должен выполнить команды взрослого, например: пройти прямо, остановиться, идти назад, повернуть направо и т. д.12. На небольших кусках картона обведите отпечатки ваших рук и ног (чем больше их будет, тем лучше). Из таких фигурок нужно изложить интересную стежину, по которой ребенок должен передвигаться только на руках и ногах.13. Взрослый описывает ребенку разные простые ситуации, явления. Малыш должен ответить, бывает такое или нет. Например, на березе выросли сладкие яблоки, осенью из деревьев опадают листья и т. д.14. Если у Вас дома есть ненужные журналы — не спешите их выбрасывать. Вам понадобятся клей, ножницы и чистая бумага.

Массу удовольствия у ребенка вызовет ваше предложение вырезать понравившиеся картинки, составить из них коллаж и наклеить на бумагу.15. С ребенком можно провести небольшую экскурсию по квартире. Показывать ему разные предметы, а он должен ответить, какие действия можно провести из их помощью.16. Возьмите книгу или журнал с красочными иллюстрациями. В течение 20—30 секунд дайте рассмотреть картинку ребенку, закройте ее. Ребенок по памяти должен рассказать, что он видел на картинке. 17. Взрослый начинает предложение, ребенок должен его закончить. Например, после улицы всегда нужно мыть руки, потому что18. Взрослый дает ребенку какой-либо предмет: книгу, карандаш, ключ, и так далее Потом предлагается осмотреть комнату и найти те предметы, которые имеют что-то общее с предложенными. Например, форму, цвет, материал, из которого они сделаны, служат одинаковым целям и т. д.19. Попросите малыша назвать те предметы в квартире, которых мало и которых много. Можно попросить сосчитать количество комнатных цветов, окон, стульев, дверей, и т. д.20. Деть любят строить из мебели разные сооружения. А если решить и даже помочь ребенку построить что-либо из стульев, стола, покрывал и одеял. Таким образом можно устроить настоящую полосу препятствий, которую ребенок с большой радостью захочет пройти. Когда ребенку поднадоест — нужно помочь ему навести в квартире порядок.21. Взрослый в центре чистого письма рисует точку. Ребенок продолжает рисунок, потом опять рисует взрослый, и так до тех пор, пока не выйдет какая-либо фигура или изображение.22. Взрослый называет любую профессию, ребенок должен сказать, какие действия выполняют на такой работе, которые нужны орудия труда и т. д.23. Взрослый говорит ребенку слово, малыш, используя его, должен придумать несложное предложение.24.

Взрослый раскладывает на столе небольшие предметы: конфеты, фишки, пуговицы, монеты, и так далее Ребенку предлагается взять, например, три монеты, пять конфет, и т. д.25. Взрослый произносит несколько слов, соответствующих по смыслу друг к другу, а ребенок дополняет их, чтобы вышло законченное предложение.26. Самые обычные пластиковые бутылки можно превратить на кегле, сбивать, которые можно с помощью небольшого мяча или клубка из ниток.27. Возьмите обычное письмо и попросите малыша составить его на 2—4 части, то же можно сделать с помощью ножниц.28. Взрослый спрашивает у ребенка, что в доме имеет круглую, овальную, квадратную и др. Форму.29. Станьте перед ребенком и начните выполнять разные движения: поднимите левую (праву) руку, топайте левой ногой, притроньтесь правой рукой к левому глазу и так далее Ребенок должен сказать, что и какой рукой (ногой) вы делаете.30. В детстве мы очень любили играть в футбол, сидя на скамьях у подъезда, друг напроти друга. То же можно сделать и дома, используя обычные стулья как ворот.31. Вместе с ребенком можно придумать какую-либо историю, по очереди добавляя одно предложение.32. Взрослый зачитывает небольшие отрывки из художественных произведений о плохих и хороших поступках. Потом просит ребенка рассказать от том, как бы он поступил в такой ситуации. (Такие ситуации можно придумать и самому.)33. Найдите яркие, красочные иллюстрации, на которых загадайте какой-либо предмет. Предложите ребенку найти его. Можно давать подсказки: предмет находится неподалеку от, рядом с и т. д.34. С помощью мимики и жестов взрослый изображает какое-либо действие или предмет, а ребенок должен отгадать его.35. Взрослый становится напроти ребенка и выполняет привычные действия: надевает куртку“, причесывается“, чистит зубы“ и так далее Ребенок должен в зеркальном отражении повторить действия взрослого.36. Возьмите лист бумаги и нанесите разнообразные линии (прямые, ломаные и т. д.), которые напоминали бы незавершенный рисунок. Ребенок должен выполнить рисунок в цвете, дополнив и закончив его, после чего рассказать о том, что нарисовал.37. Подготовьте сами разные предметы (не менее 10) разной формы, из разных материалов (большая пуговица, колесо от машинки, батарея, карандашик, маленький (игральний) кубик, маленькая матрешка, шишка, желудь, ключик, катушка.), Сложите все в небольшой темный мешочек. Ребенок, засовывая руку в этот мешочек, должен взять один предмет и определить его на ощупь. Вынимать можно только тогда, когда ребенок его назовет.38. Взрослый называет четыре слова, ребенок должен выбрать из них одно излишне. Например: телевизор, холодильник, пылесос, чайник.39. Деть часто спрашивают у взрослых: Что было, когда меня еще не было в мире?“. Вот блестящий выход из такой ситуации: нужно просто достать семейный альбом с фотографиями и начать рассматривать его, добавляя небольшие истории и расскази.40. Взрослый выкладывает на стол горсть монет, пуговиц, и предлагает рассортировать их по цвету, величине. Монеты можно отбирать по их достоинству.41. На листке бумаги начертите план своей комнаты, а крестиком заметьте место, где зарыт“ клад (игрушка, конфета и т. д.). Ребенок по схеме должен найти это место.42. Чтобы закрепить знание ребенка о днях недели, можно поставить ему такой вопрос: Сегодня у нас вторник, какой день был вчера, какой будет завтра?“43. Возьмите небольшие кусочки веревки разной длины. Предложите ребенку с их помощью замерять какие-либо предметы. Например, сколько раз тот или другая веревочка уложилась в ширину двери, высоту стола и т. д.44. Интересную головоломку можно придумать самому. Вырежьте из бумаги любую фигурку: квадрат, овал, круг, треугольник. Потом разрезайте их на определенное количество частей, и у вас выйдет мозаика. Ребенку нужно изложить из этих кусочков первичную фигурку.45. Предложите ребенку подобрать слово, которое начинается на первый (последний) звук другого. Например: подбери слово, которое начинается на последний звук слова стул“, ребенок отвечает: лампа“ и т. д.46. Если под рукой нет палочек для счета, то их с успехом могут заменить обычные пуговицы. Можно придумать разнообразные математические игры: решать“ примеры на составление и вычитание, раскладывать их на группы большего, меньшего или более ровного количества и так далее Главное — больше фантазировать.47. Взрослый выкладывает перед ребенком с интервалом в 1—2 секунды около 10 разных небольших предметов, потом прячет их. Ребенок по памяти должен сказать то, что он видел.48. Разрезайте на маленькие кусочки разную еду: овощи, фрукты, выпечку, и так далее Попросите ребенка закрыть глаза и открыть рот. Малыш должен определить то, что он скушал.49. Для закрепления знаний ребенка о временах года можно поставить ему наводные вопросы. Например, о разных явлениях природы. Малыш должен ответить, когда такое бывает. Когда собирают грибы — осенью, когда катаются на санках — зимой и т. д.50. Деть очень любят играть в магазин. Для этого нужно лишь собрать в доме разные товары“ и сделать бумажные деньги или монеты. Стать продавцом или покупателем может как взрослый так и ребенок. Уважаемые взрослые! Не забывайте находить хоть бы полчаса в день для совместимых занятий с вашими детьми. Вы не только сформируете у них разные знания и умения, но и лучше поймете друг друга, разовьете любовь и веру в семье. Ваша терпеливость и внимание — залог успешного развития вашего ребенка!

Валерий САЧЕНКО,

бесплатные развивающие упражнения для дошкольников vscolu. Info

Похожие статьи:

 

Карта сайта.