Многие дошкольники знают еще не все цифры, а называют или узнают лишь некоторые из них. Малыши путают цифру и число, цифру и букву, путают цифры между собой: 2 и 5, 3 и 5, 9 и 6, 1 и 4, 2 и 7 и др. Часто нарушают последовательности между соседними цифрами из ряда. Определенные трудности возникают у некоторых детей, когда результат счета нужно обозначить цифрой или цифру соотнести с необходимым количеством предметов. Приведены ниже учебно-игровые ситуации помогут вам решить эти проблеми.1. Пусть ребенок изложит цифры из кружочков, палочек, кубиков, из деталей геометрического конструктора. Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаге, старых газет или журналов, клеенки, ткани, и наклеить их.2. Предлагаются цифры в виде объемных фигур ("форм"), карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, напротив, обозначенные желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу (по М. Монтессори) и др. Деть обследуют и угадывают цифру на ощупь.3. Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: бумаги, ткани, картона, клеенки, разного размера и цвета, разной квалификации (письменные и печатные) и так далее Так же можно выяснить, кто какие цифры знает и где их видел.4. Деть выполняют какое-либо движение столько раз, сколько "показывает" карточка с цифрой, которую держит ведущий. При этом деть могут считать вслух вместе с взрослым или о себе. Можно усложнить задание: движение нужно выполнить на 1, 2 и так далее раз меньше или больше, чем "говорит" цифра. Вместо карточек с цифрами (или вперемешку с ними) можно использовать карточки с изображенными на них предметами (в ряд, по кругу или в другом расположении) или так называемые "числовые" фигури.5. Предлагается контурное изображение для штриховки или раскрашивание, или трафареты, для обведения цифры и ее последующего раскрашивания, или штриховки.6 Путем прорисовивания цифры превращаются в смешные фигурки.7. Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее.8. Демонстрируются две карточки: на одной изображены цифры, на другой разные предметы, ребенку нужно определить, отвечает ли изображение цифры на одной карточке количества кружков, точек, треугольников или предметов, на другой карточке.9. Ребенку нужно назвать предметы, на которые похожая цифра.10. Берется два одинаковых набора цифр от 0 до 9, то есть 20 карточек (сначала можно взять два наборы: от 1 до 5). Пари можно составить из карточек с одной и той же цифрой, но написанной разным шрифтом (письменные и печатные цифры). "Число — цифра" — ведущий называет число, ребенок находит и показывает соответствующую карточку с цифрой и наоборот.11. Нужно нарисовать, раскрасить, построить, наклеить столько предметов, сколько показывает цифра".12. Ребенку предлагается назвать и изложить из цифр свой номер телефона, дома и квартиры и т. д.13. С помощью игрального кубика, деть находят цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика.14. На листе бумаги изображены цифры, которые отличаются цветом, размером, формой. Нужно найти одинаковые цифри.15. Детям раздаются карточки — "числовые фигуры". Это — "деньги". Цены на игрушки обозначенные цифрами. "Купить" игрушку в "магазине" можно, если "числовая" фигура отвечает "ценнику" — цифре, указанной на карточке. Осложнение: "продавец" может дать "сдачу", а "покупатель" заплатить за игрушку несколькими карточками — "числовыми фигурами".16. Ребенку необходимо соединить точки в порядке, обозначенном цифрами. Если допущена ошибка, то наглядное изображение (кораблик, домик и т. д.) не получится.17. На листе бумаги пронумерованы участки, которые необходимо окрасить в определенный цвет. Например: цифру 1 — синим карандашом, 2 — красным, 3 — зеленым и так далее Если нет ошибки в сочетании "цифра — цвет", то выйдет наглядное изображение, закодированное художником.18. Можно сделать из цифр орнамент, "расписать" цифрами наряд сказочных литературных героев, украсить новогоднюю елку, вышить цифру на салфетке и т. д.19. Детям предлагается стать "цифрами". По команде ведущего каждой цифре нужно найти место среди других. Каждая цифра называет своих "соседей".20. Ведущий показывает цифры в любом порядке. Нужно найти их на карточках и показать "соседей".21. Цифры пишут пальцами в воздухе, на воде, запотевшем стекле, палочкой на земле, мелом на асфальте, на бумаге (сначала в крупную клетку, а затем — в обычную) карандашом, фломастером, ручкой и так далее 22. Предлагается наклеить цифры по порядку, пронумеровав этажи в многоэтажном доме, ступеньки лесенки, стулья в ряду и т. д.23. Деть с помощью трафаретов цифр рисуют "Цифроград". Каждую цифру, кроме нуля, украшают (цифра "1" — один цветок, цифра "2" — два цветка и т. д.) цветами .24. Деть рассматривают карточки с цифрами и запоминают их. Ведущий меняет их местами. Деть указывают, что изменилось. Если какая-либо карточка забирается, деть угадывают, какой цифры не стало. Роли цифр могут выполнять сами дети.25. Предлагаются большие контурные изображения цифр. Ребенку необходимо написать такие же маленькие цифры внутри контура.
Валерий САЧЕНКО,
бесплатные развивающие упражнения для дошкольников
Vscolu. Ru